岩手大学是日本的一所国立大学，总部和各校区均位于本州东北地区北部、岩手县县厅所在地盛冈市。该校设立于1949年，其起源可以追溯到成立于1876年明治时代初期的盛冈师范学校。尽管位于一个拥有30万人口的城市，但其校园被广袤的绿地环绕，仿佛一个自然公园。校园内有人文社会科学部、教育学部、理工学部、农学部这4个学部，5个研究生院研究科以及教育研究支援设施。
该大学的理念是“作为追求真理的教育研究场所，开拓学术文化，培养具备广泛深厚的教养和高度专业性人才，为当地社会的文化提升和国际社会的发展做出贡献”。此外，该校还在展望未来10年的《岩手大学愿景2030》中提出，将作为能创造更美好的未来的“区域知识之都”和“知识创造之地”，成为被当地社会信赖、尊敬和热爱的大学，为此，将以“共同思考，协同创造”作为行动准则。
大学正门
下面就根据岩手大学的官网等，看一下该校的历史和现状。
岩手大学创建于1949年，最初有三个学部，分别是学艺学部、农学部和工学部。学艺学部的前身是盛冈师范学校。盛冈师范学校历史悠久，曾先后改名为岩手县立师范学校、公立岩手师范学校、岩手县寻常师范学校、岩手县师范学校（女校名为岩手县女子师范学校），最终在1885年成为岩手师范学校。在岩手大学成立时，它与另一所学校，岩手县青年师范学校一起成为了学艺学部。
学艺学部在1951年设立了四年制的中小学教师培训课程（甲类）和两年制的中小学教师培训课程（乙类），并于1955年设立了特别教科（美术与工艺）教师培训课程。1966年，学艺学部改名为教育学部。此后也进行了一系列改革，包括增设养护学校教师培训课程（1967年）、设立研究生院教育学研究科（1995年）等。2016年教育学部进行了大规模改组，将教师培训课程整合为一个，分成小学、中学、理数、特殊支援四个教育方向。
制造研究栋
农学部出自日本首个官立高等农林学校
农学部的前身是成立于1902年的盛冈高等农林学校。当时，日本东北地区经历了频繁的冷害和歉收，农民和农村陷入困境，因此，为了克服冷害，实现粮食稳定供应，促进农业发展和技术革新并培养技术指导人员成为当务之急。为了满足这些需求，盛冈高等农林学校应运而生，最初设有农学科、林学科和兽医学科3个学科。后来又增加了农艺化学科和农业土木科。
盛冈高等农林学校作为日本第一所官立高等农林学校，有着悠久的历史和传统。许多著名的教授曾在该校执教，包括发现了维生素的铃木梅太郎博士、研究导致东北地区冷害的“山背风”现象的关丰太郎博士等，并取得了许多研究成果，培养了众多优秀的人才。出生于岩手县的诗人和童话作家，创作了许多在日本家喻户晓的名作的宫泽贤治，也曾就读于盛冈高等农林学校。
第二次世界大战结束后的1949年，盛冈高等农林学校成为了岩手大学的农学部。随后进行了改组、扩充等一系列变革。在1991年，原有的6个学科（农学科、农艺学科、林学科、畜産学科、农业土木学科、农业机械学科）整合为3个学科（农林生产学科、应用生物学科、农业生产环境工学科）。此后，在2000年和2007年也进行了改组。2007年将3个学科改为5个课程（农学生命课程、应用生物化学课程、共生环境课程、动物科学课程、兽医学课程）。2012年，兽医学课程与东京农工大学合作，成为两校的共同兽医学科。2016年改为6学科体制（植物生命科学科、应用生物化学科、森林科学科、食品生产环境学科、动物科学科、共同兽医学科），延续至今。
农学部附属农业教育资料馆夜景
其中，食品生产环境学科从全球食品供需的角度出发，以持续创新具有地域特色的农产品和水产业为目标开展教育和研究。教育内容涵盖了近年来农业和水产业面临的各种问题，包括“全球化”、“人口减少和高龄化”、“建设抗灾性强的地区”、“生产技术高水平化和保存、加工技术”等多方面的广泛问题。该学科分为农村地域设计学、食品产业系统学和水产系统学三个专业方向。
工学部最初有机械、电气、矿山、金属4个学科，随后又增设应用化学科、机械工程第二学科，将矿山工学科改为资源开发工学科，设立电子工学科、土木工学科、信息工学科等，进行了一系列的学科的增设和改名。到了2009年，工学部重组为5个学科，分别是应用化学与生命、材料、电气电子与信息系统、机械系统、社会环境。2016年，工学部改为理工学部，同时改组为3学科体制，分别是化学与生命理工学科、物理与材料理工学科以及系统创造工学科。研究生院（博士课程）也相应地于2019年重组为3个专业方向，即自然与应用科学专业、系统创造工学专业和设计与媒体工学专业。
釜石校区
重视综合教育的传统
人文社会科学部成立于1977年，是从1966年设立的教養部发展和改组而来的。该学部的成立体现了岩手大学重视通识教育这一特色，其目的是培养具备综合理解现代社会各种问题的能力，掌握人类、文化、社会和环境相关专业知识和技能力，能够通过实践为地区社会和国际社会做出贡献的人才。
最初，人文社会科学部只有1个学科，即人文社会科学科（招生规模为200人），有地区文化和社会科学两个专业方向。在1990年设立了研究生院人文社会科学研究科（硕士课程）。之后，1993年增加了一个专业方向环境信息科学，2000年改组为4个课程的体制，分别是人类科学课程（有人类信息科学和行为科学两个专业方向）、国际文化课程（有文化系统、亚洲文化、欧美语言文化3个专业方向）、法学与经济课程（有法学和经济两个专业方向）、环境化学课程（环境科学2个专业方向）。
目前的体制是2016年重组形成的，有人类文化和地区政策两个课程，其下共有14个专业。具体来说，人类文化课程有行为科学、运动科学、现代文化、跨文化社区、历史、艺术文化、英语圈文化、欧洲语圈文化和亚洲圈文化这9个专业；地方政策课程有政策法务、企业法务、地区社会经济、地区社会合作、环境共生这5个专业。
上田校区
活用地区特色的研究中心
除了上述学部和研究生院以外，岩手大学还有几个各具特色的研究中心，包括地区防灾研究中心、平泉文化研究中心、宫泽贤治岩手研究中心等。
地区防灾研究中心最初是作为工学部的附属机构而成立的，但在2011年东日本大地震发生后，于2012年重组为全校性组织。在这个过程中，该中心被划分为自然灾害分析部门、防灾城市规划部门和灾害文化部门这三个部门。该中心的目标是培养能应对灾害的人才，不仅仅是灾后恢复，还包括查明自然灾害的机制、制定有效的灾害防护措施，以及创建抗灾能力强、充满活力的城市等。
平泉文化研究中心则是围绕世界遗产“平泉”，致力于从历史学、考古学以及理化学分析等多个角度综合推进相关学术研究。目标是以作为佛教理想国（净土）而创造出的平泉庭园文化为中心，全面阐释其意义。该中心与县教育委员会、平泉町教育委员会、岩手县内的大学组成的岩手高等教育联盟、国外的大学、文化厅、奈良文化财研究所等均有合作，以国际和跨学科的视角推动平泉文化的研究。
北水之池
宫泽贤治岩手研究中心成立于2019年4月，目的是继承岩手大学内外不断积累的对于宫泽贤治的研究、教育和推广活动，同时将视野扩展到宫泽贤治以外的与岩手地区紧密相关的其他主题，并将研究成果传播到全球。迄今为止已经举办了20多次研讨会，面向全校发表了“贤治研究”和“岩手研究”的成果。
为了推动国际战略和国际交流，岩手大学制定了“国际合作战略”，并于2014年设立了国际战略推进委员会，并设置了国际联络办公室，负责各种具体行动的策划、立项、信息收集以及各方面的协调等。为了切实促进国际交流，该校会授予海外大学的教授“国际研究员（Global Fellow）”的荣誉称号，设立了为国际化提供支援与支持的“支援协调员”职位。此外，岩手大学还积极与国外大学和机构签订交流协议。
岩手大学也非常重视外国留学生的招收，招收研修生、交换留学生、国费研修留学生以及本科和研究生的留学生。目前该校有173名外国留学生，主要来自亚洲地区，其中中国留学生有94名。
截至2022年5月，该校本科生共有4,587人（其中女性1828人），研究生共有815人（其中女性212人），教职员共有714人（包括附属学校等在内）。
当前校长是小川智，毕业于筑波大学第一学群自然学类，获得了该校研究生院理工学研究科硕士学位。曾担任筑波大学文部技官、化学系助手，1992年来到岩手大学，先后担任工学部助手、讲师、副教授，2006年晋升为教授，还曾担任大学评议员、理事和副校长，2020年4月起担任校长。其专业领域是有机元素化学和有机材料化学。
日文：泷川 进
照片：岩手大学官网
翻译：JST客观日本编辑部
