佐贺大学是总部位于日本九州地区佐贺县的首府佐贺市的国立大学。1949年作为新体制大学成立，2003年与成立于1976年的国立佐贺医科大学合并。现有6个学部和6个研究生院研究科，约有本科生5800人，研究生790人。
该校在2020年4月制定的“佐贺大学的未来——展望2030”中提到，十年后的目标是成为一所“让佐贺大学相关人员引以为豪的大学”、“吸引学生在此就读的大学”、“被当地社会期待和信赖的大学”。此外，大学章程宣言指出，“基于在文学、教育、经济、医学、工程、农业等领域培养的教育和研究成果，在通过丰富的自然环境和与其他国家的交流培养出的独特文化和传统的背景下，成为一所与当地社会一起面向未来、持续发展的大学”。为了实现这个目标，大学的所有成员，包括学生，都要胸怀“志向”迎接挑战，创造未来。
佐贺大学本庄校区
农业、经济、理工学部相继诞生
下面就通过佐贺大学的网站等，看看该校的历史与现状。
佐贺大学成立于1949年，整合了战前就存在的旧制佐贺高等学校、佐贺师范学校和佐贺青年师范学校。最初由文理学部和教育学部两个学部组成，附属设施有图书馆、附属小学和附属初中。1953年，教育学部开设了专科（美术及工艺）教师培养课程，旨在培养高中美术教师。伴随1996年教养部被撤销后，教育学部改组为文化教育学部。
1955年，农学科从文理学部独立出来，新设了农学部。设立了农学专攻科、农业土木学科、农艺化学科、园艺学科等新的学科。
1966年对文理学部进行了改组，分为经济学部、理工学部以及教养学部。理工学部内相继设立了工业化学科、土木工学科、生产机械工学科、电子工学科、建筑工学科、信息科学科等。
研究生院在1970年开设了农学研究课（硕士课程），1975年开设了工学研究课（硕士课程）。
佐贺大学美术馆
文化教育学部于2016年实施改组，拆分为教育学部和艺术地域设计学部。同时研究生院也进行了改组，废除了教育学研究科和经济学研究科，取而代之的是学校教育学研究科和地域设计研究科。
新的教育学部旨在培养能够以长远的眼光看待幼儿、儿童、学生的身心发展，同时能够应对伴随现代社会变化而来的各种教育课题的教师。课程有“幼儿园及小学教育课程”和“小学及初中教育课程”两种。在“幼小课程”中，学生从心理、教育/保育、特别支援教育的角度学习关于孩子的生活、发展和学习的专业知识和技能，培养能根据这些知识和技能，掌握孩子的需求和课题的教师。其中包括“幼小发展教育”和“特别支援教育”两个专业。在“小初课程”中，将小学和初中的9年作为一个整体，培养有能力在整个义务教育期间进行教育实践的教师。包括“小学教育”和“初中教育”两个专业。
艺术地域设计学部培养能通过艺术为地区振兴做出贡献的人才。艺术不仅指作品的创作和物品的设计，还包括美术馆和博物馆的专业工作和文化财产的保护。在现代，担负着城市建设和地区振兴重任的地方政府、媒体、电视台、企业、销售、观光等各种场合和职业，都需要艺术性的支持，该学部培养学生这些场合所必需的艺术方面的技术和感性。学习的专业领域不仅包括艺术的表现和理论，还涉及历史、国际关系、考古学、地理学、城市设计、跨文化交流等人文科学及社会科学的各个领域。该学部还设有艺术表现课程和地域设计课程。
有田入口画廊（有田校区）
与佐贺医科大学合并
医学部的前身佐贺医科大学设立于1976年，仅开设了一个学科（生物学），行政办公室就设在佐贺大学内。1978年开设了8个讲座课程（解剖学、生理学、生化、病理学、微生物学、内科学、精神医学、外科学）和8个学科(哲学、心理学、方向学、数学、物理学、科学、英语、德语)，共计9个学科。之后又增加了一些讲座课程，到1981年共有18个讲座，同年还开设了医学部附属医院。1984年开设研究生院医学研究科（博士课程），1993年增加了护理学科。
2003年，佐贺大学与佐贺医科大学合并，新的“佐贺大学”诞生，同时提出了继承佐贺医科大学的建学精神和传统，融入与时俱进的新教育方法，目标是培养兼具丰富感性和先进专业知识技能的优秀医疗人员。医学部医学科（6年制）和护理学科（4年制）两个学科，医学科由基础医学系、临床医学系的共21个讲座构成，护理学科由综合基础护理学和终生发展护理学2个讲座构成。
护理实习室
农学部起初有农学科、园艺学科、农业土木学科、农艺化学科4个学科，1988年改组为生物生产学科和应用生物科学科2个学科，2006年改组为应用生物科学科、生物环境科学科、生命功能科学科3个学科。2019年起改为生物资源科学科1个学科，新生在掌握了共通的专业基础知识之后，可以从生物科学、食品资源环境科学、生命功能科学、国际及地方管理这四个课程中选择自己的专业领域。农学部提出的理念是，“农业是一门有益于我们的生活、与生物的生产和利用以及环境保护相关的综合学科，为了满足社会的需求，要在进一步为发展农业学做出贡献的同时，培养具备丰富教养和深厚专业知识的人才，为人类繁荣做出贡献”。
复合环境控制室
经济学部开设于1966年，最初只有经济学科1个学科，后来又设立了管理科学科、经营学科，1998年对3个学科进行改组，设立了经济系统课程（包括国际经济社会专业、综合政策专业）、经营法律课程（企业经营专业、法务管理专业）共2个课程4个专业。2013年再次改组，成为经济学科、经营学科、经济法学科3个学科。目标是培养能灵活运用经济学、经营学和法学，分析不断变化的社会环境的课题，支撑起21世纪的人才。
平均每位教师带领不超过10名学生的研讨会已举办了近4年，学生与老师就各种专业领域的问题进行近距离的讨论，并培养实际解决问题的能力。
理工学部原有7个学科，但在2019年重组为仅有理工学科1个学科，下设12个课程。12个课程分别是数理科学、智能信息系统工程、信息网络工程、生命化学、应用化学、物理学、机械能源工程、机械设计、电气能源工程、电子设备工程、城市基础工程、建筑环境设计。这样重组的目的是，培养以广泛的教养和理工学基础力为基础，具有科学技术专业知识，能灵活应对正在经历产业结构和生活环境全球化、科学技术细分化/复杂化/短命化、人工智能快速发展等的现代社会和未来的各种变化的人才。
为了实现上述目标，理工学部所有学生都会在大一上学期学习相同的数学和理科等理工学的基础课程。大一下学期学生可以在数学、化学、物理学课程中选择其一。大二时将把学生分流到12个专业课程中，大二和大三学习各专业领域的基础知识和研究方法，为大四的毕业研究做准备。
2011年，除了负责专门教育的各个学部以外，佐贺大学还设立了面向全校学生的“全校教育机构”，提供跳出学部框架的各种通识教育科目。目的是加强“佐贺大学学士能力”，这是学生毕业时将获得的能力的目标。
生命化学实验室
战略性地推动海洋能源研究
佐贺大学还设立了海洋能源研究所，作为国际领先的核心研究中心（共同利用、共同研究基地），战略性地推动与海洋能源有关的科学技术。海洋能源包括海洋温差发电、波浪发电、潮汐能发电、海上风力发电、海水浓度差发电、从海洋回收稀有金属、海洋深层水等，今后有望被用作化石燃料的环保替代品。关于海洋温差发电，该研究所从1973年就开始研究，现在设立了海洋热能部门、海洋流体能源部门、跨学科部门3个部门，致力于相关研究。
国际交流方面，佐贺大学2011年设立了国际交流中心，以推动接收外国留学生和日本学生出国留学，以及研究人员的交流和国际联合研究。其工作包括基于学术交流协议构建国际交流网、学生交流、研究人员交流、区域国际合作、改善留学生的生活环境等。此外，该校在2021年1月制定了新的国际行动方针。其目标是在新冠疫情影响下的新常态时代到来之际，成为一所与当地社会一起面向未来继续发展的大学，以接纳和派遣双向交流的方式推进地区国际化。
截至2022年9月，佐贺大学共计与74所大学、35个院系签订了109项高校学术交流协议。针对外国学生，有自费留学、三年级转学生、研修生、基于学术交流协议的交换留学，以及日语及日本文化研修留学等多种形式。
毕业生与佐贺大学官方吉祥物Katchi君合影留念
佐贺大学为外国留学生准备了《国际学生指南》，其中涵盖了所有关于大学里的各种手续、日常生活和生病时如何处理等必要的信息。学校为每位新来的留学生配备了一名辅导员，提供生活上的帮助，同时还建立了一套制度，为他们在升学和日常生活中遇到问题时，给予适当的指导和建议，并帮助解决问题。在语言问题上，学校提供有特色的日语课程。课程分为从初级到高级的五个级别。住宿方面，该校提供的国际交流会馆（留学生宿舍）距离校园步行仅需3分钟，有单人间、夫妻间和家庭间。
截至2022年5月，佐贺大学共有本科生5716名（其中女性2491名），研究生796名（其中女性224名），教师729名（其中女性164名）。
现任校长为儿玉浩明，本科毕业于佐贺大学理工学部，硕士毕业于佐贺大学研究生院理工学研究科，博士毕业于九州大学大学院理学研究科。1988年进入佐贺大学理工学部担任助手，先后担任助教、副教授、教授等职，2015年担任校长助理，2017年担任大学理事，2019年起担任校长。
日文：泷川 进
照片：佐贺大学主页＆FaceBook
翻译：JST客观日本编辑部
