教育 - 【日本的大学】（七十八）鹿儿岛大学：活用历史和风土为社会发展做贡献

鹿儿岛大学的总部位于九州南端的鹿儿岛县鹿儿岛市，是一所有着丰富的历史、风土文化、产业基础的国立大学，其历史可以追溯到江户时代萨摩藩的藩校。目前拥有9个学部， 9个研究生院研究科，约有11,000名学生在读。

该大学章程中写道，大学所处地域位于日本列岛南部，与亚洲邻国隔海相望，拥有由海洋、火山、岛屿等构成的丰富的自然环境。在推动日本变革及现代化过程中，培育出了众多敢于挑战重重困难的人才。基于这些地理特征和教育传统，鹿儿岛大学坚持学术自由和多样性，尊重自主自律和进取精神，成为一所与当地一道为社会发展做出贡献的综合大学。

鹿儿岛大学咨询室

源于“藩学造士馆”

下面从鹿儿岛大学的主页等来看看该大学的历史和现状。

鹿儿岛大学的起源可以追溯到江户时代中期统治此地的岛津家25代（萨摩藩第8代藩主）岛津重豪创立的“藩学造士馆”。岛津重豪对西洋文化非常感兴趣，并且擅长中文。他积极参与文化事业，例如创建进行历法研究和天体观测的明时馆天文馆，编撰并出版各种书籍等，可以说他为萨摩藩的文化发展奠定了基础。

1773年，岛津重豪以通过教育为自己的藩（领地）培养有益人才为目的，分别创立了学文的圣堂和学武的武艺练习场。1786年圣堂改名为“造士馆”，武艺练习场改名为“演武馆”。讲座以儒学为中心，除了组长、城下武士和外城武士能够听讲之外，家臣、町内居民、城下武士的孩子等如果有意求学，也可以在后排或别的房间听讲。

岛津重豪的曾孙——岛津家28代岛津齐彬（11代藩主）深受其曾祖的影响，学习各种知识，还与当时一流的兰学家积极交流。他着眼于世界形势，以提高日本国力为目标，成为藩主后马上着手改革造士馆。他的理想是培养能够应对时局、对国家有用的人才。他强调“实学”的必要性，不仅要阅读日文和中文书籍，还要熟读西方书籍，能够应对国际形势。此外，他还积极鼓励学生外出求学，避免只在藩内成为“井底之蛙”，这也促成了后来萨摩藩向英国派遣留学生。

在幕府末期的动荡年代，很多造士馆出身的人物活跃于历史舞台，西乡隆盛、大久保利通这些明治维新的主要人物都曾在造士馆学习。

藩学造士馆于1871年（明治4年）关闭，但在1884年，原萨摩藩主岛津忠义公爵担忧在西南战争（1877年）中失去了很多有前途的年轻人的鹿儿岛的状况，为设立教育机构捐了一大笔钱，从而设立了县立中学造士馆。

后来又经过多次学制变更，1901年设立了第七高等学校造士馆，至此，冠以“造士馆”之名的地方最高学府诞生。校舍建在岛津77万石的主城——鹤丸城的遗址上。

学习交流广场

以文理、教育、农业、水产4个学部起步

1949年，第七高等学校造士馆与县内的师范、农林、水产等高等专门学校合并，成为新体制下的鹿儿岛大学。成立之初设有文理学部（包括一般教养部）、教育学部、农学部、水产学部。

其中的文理学部以第七高等学校为母体，是文科和理科复合性学部，后来，为了提高学部的专业性，1965年将文科和理科分成了两个独立的学部，分别是文科的综合学部法文学部，和理科的综合学部理学部。

法文学部的目标是，让学生在以法律、经济、文学等各自的专业为核心进行学习的同时，获得其他研究领域的基本知识和能力。

法文学部于2017年进行了改组，由此前的法政策、经济信息、人文3个学科改为法经社会、人文2个学科。其中，法经社会学科下设法学、地域社会、经济3个专业，人文学科下设多元地域文化、心理学2个专业。本科生选择其中一个专业，在学习自己专业领域的同时，还可广泛系统地学习其他专业的知识。除了培养解决地区性课题所需的知识和能力之外，还配置了海外研修等很多国际性丰富的科目，培养学生从全球视点考虑并解决现代社会的各种课题的能力。

理学部为1965年从文理学部中抽出理科科目后诞生。当时有数学、物理学、化学、地学4个学科，后来又加入了生物学科。1997年，伴随教养部的撤销进行了学科重组，改为数理信息科学科、物理化学科、生命化学科、地球环境科学科。2020年该学部再次重组，改为理学科这1个学科，下设数理信息科学、物理与宇宙、化学、生物学、地球科学5个专业。研究生院方面，1998年理学部与工学部一起成立了理工学研究科。

教育学部操场

教育学部的前身，是起源于1875年设立的小学校授课讲习所的鹿儿岛师范学校。1994年开设了研究生院教育学研究科，除了本科毕业生以外，也招收在职的小学、初中及高中教师。2017年改为学校教育师资培养课程和特别支援教育师资培养课程两门课程。2020年又统一为学校教育师资培养课程一门课程，下设初等教育、中等教育、特别支援教育3个专业。

工学部的前身是1945年设立的鹿儿岛县立工业专门学校。1949年成为县立鹿儿岛大学工学部，1955年移交给鹿儿岛大学工学部。之后，除了设立了研究生院研究科之外，还实施了组织增设、改组等。目前有先进工学科（机械工学、电气电子工学、海洋土木工学、化学工学、化学生命工学、信息和生物工学6个专业）和建筑学科（建筑学专业）2个学科7个专业。其目标是培养高技能专业人才，让每个学生都能有上进心自主学习，培养具有自主自立和进取精神的人才。

稻盛纪念馆

独具特色的农业及水产学部

农学部起源于1908年创立的鹿儿岛高等农林学校，该校1944年改为鹿儿岛农林专门学校，1949年新制鹿儿岛大学成立时成为其农学部。鹿儿岛是日本主要的食品基地之一，有着南北总长600公里从温带到亚热带的多种自然环境，在此背景下，农学部重视现场实践教育，致力于培养拥有丰富的人文精神、现场的实践能力和应用能力、广阔的视野、具有国际性的丰富创造性的人才。设有农业生产科学科、食品生命科学科、农林环境科学科3个学科，各学科都有2～3个专业。

水产学部起源于1908年设立的鹿儿岛县立商船学校。该校先后更名为鹿儿岛商船学校、鹿儿岛水产专门学校，于1949年成为鹿儿岛大学水产学部。以从鹿儿岛到东南亚、南太平洋的广阔水域为对象进行实习。比如，为了不让金枪鱼和虾等水产资源枯竭，在捕捞的同时做好调配，将这些资源作为重要而美味的食物利用的同时又不造成浪费，并保护这些资源诞生和成长的环境。该学部下设水圈科学、水产资源科学、食品生命科学、水产经济学、水圈环境保护学等专业，推进教育及研究工作。

鹿儿岛丸号

此外，农学部和水产学部还共同开设了国际食品资源学特别课程。以东南亚、南太平洋、非洲为中心的国际社会为对象，学习食品资源可持续生产和合理利用领域的专业知识，目标是培养具备丰富的世界观和伦理观，能够参与全球化产业社会，为国际社会做出贡献的人才。

医学类的学部有医学部、牙科学部、共同兽医学部。医学部的历史可以追溯到明治维新后的1869年（明治2年），当时的萨摩藩邀请英国医生、医学教育者威廉姆·威尔斯来到鹿儿岛，设立了西医的医学校和附属医院。医学学校聚集了来自全日本的众多佼佼者，学习了当时最新的英式西洋医学。医学校因西南战争而关闭，虽然后来又设立了鹿儿岛县立医学学校，但鹿儿岛的医学教育的历史在当时曾一度中断。在第二次世界大战中的1943年，作为医学部医学科前身的鹿儿岛医学专门学校被创立，之后作为医科大学、大学医学部发展起来，1955年移交给鹿儿岛大学医学部医学科。医学部保健学科始于1950年成立的鹿儿岛县立护理学校，该校之后成为鹿儿岛大学医疗技术短期大学部，1998年成为鹿儿岛大学医学部保健学科。

牙科学部设立于1977年，作为南九州及冲绳地区唯一的牙科医学教育基地，是该地区牙科医疗教育研究的中心。

共同兽医学部的前身是1939年在鹿儿岛高等农林学校设立的兽医学科。在经历了农学部兽医学科后，于2012年成立为鹿儿岛大学的第9个学部。该学部是与山口大学共同设立的，也是日本全国第一个共同学部。目标是培养具有丰富的人文精神和正确的伦理观，能为国际社会做出贡献的高度专业化的兽医。