教育 - 【日本的大学】（七十六）埼玉大学：首都圈活性化的核心基地

埼玉大学是日本一所中等规模的国立大学，总部位于与东京北部相邻的埼玉县县政府所在地埼玉市。埼玉大学历史可以追溯到1873年成立的学校改正局和1921年开办的旧制高等学校官立浦和高等学校等，于1949年作为新制国立大学而成立。如今的埼玉大学是一所拥有五个学部（教养、教育、经济、理学、工学）和三个研究生院研究科（人文和社会科学、教育学、理工学）的综合性大学。

埼玉大学的基本方针是“发挥其作为以知识为中心的普遍作用”、“努力解决现代社会面临的课题”、“为国际社会做贡献”。利用作为首都圈一分子的埼玉县内唯一一所国立大学的地位，根据当地社区的需求开展人才培养和研究开发，更广泛地发挥地区活性化核心基地的作用。

下面参考埼玉大学的主页等，看一下该校的历史和现状。

埼玉大学作为新制大学成立时，只有文理学部和教育学部两个学部。文理学部的前身是官立浦和高等学校，教育学部是由埼玉师范学校和埼玉青年师范学校合并而来的。

大久保校区正门

遵循传统，专注教师培养

教育学部有着引以为豪的传统，其前身有着150年的历史。为了培养县内的小学教师，埼玉县在1873年成立了学校改正局，次年更名为埼玉县师范学校，之后先后更名为埼玉县小学师范学校、埼玉县寻常师范学校、埼玉县师范学校。1943年与1901年成立的女子师范学校合并为埼玉师范学校，随后迎来了二战结束。此外，1911年成立的埼玉县实业补习学校教员养成所在1944年发展成为埼玉青年师范学校，也成为教育学部的前身之一。

目前教育学部有“学校教育教师培训课程”和“养护教师培训课程”两个课程。学校教育教师培训课程旨在培养幼儿园、小学、初中、高中、残疾人学校和托儿所的教师。目标是通过对各自专业和课程相关的特定科目，以及教学方面的专业教育，如教师所需的学生指导和教学方法等，培养具有先进实践教育技能的教师。

养护教师培养课程的目标是培养能为儿童的健康和安全提供支持，在各种学校的保健活动中发挥核心作用的养护教师，使其具备能处理最近社会面临的精神健康问题、药物滥用问题、性教育问题等各种课题的专门知识。此外还应具备与班主任、当地医疗机构和家长等合作，为儿童健康和安全提供支援和指导的能力。

教育学部的目的是将所有学生培养成能在各种类型的学校中积极主动地获得全面人格的高质量的教师。其特点是将全体本科生培养为教师的“专门培养教师”，这在日本全国的教育学部中也不多见。

继教育学部和文理学部之后，埼玉大学的第三个学部——工学部于1963年成立，下设机械工学科和电气工学科，次年增加了应用化学科。

文理学部于1965年改编为教养学部（教养学科）、经济学部（经济学科、经营学科）以及理工学部（数学科、物理学科、化学科、生化科、机械工学科、电气工学科、应用化学科、建设基础工学科）。随着理工学部的诞生，工学部一度被撤销。

埼玉大学图书馆

培养翱翔世界的技术和研究人员

后来，理工学院又在1976年分割为理学部和工学部，理学部除了数学、物理学、化学、生物化学以外，又在1977年设立了生物调节学科。1995年改组为数学、物理、基础化学、分子生物学、生物调节学5个学科。理学部的本科教育主要是在学习基础性知识和技术的同时，努力培养学生逻辑性、抽象的思考能力、课题探究及解决能力等社会最需要的能力。提供直升研究生院的一贯教育课程，旨在培养能够在各自专业领域的核心知识基础上与世界沟通的人才。

工学部的目标是培养能够从科学技术的立场解决现代社会遇到的各种课题，为建设未来的幸福的社会做出贡献，向世界展翅高飞的科学技术者和研究者。由机械工程与系统设计、电气电子物理工程、信息工程、应用化学、环境社会设计这5个学科组成。

机械工程与系统设计系开设以“材料与机械力学”、“能量与流动”、“信息与控制”、“设计与生产”为中心的专业学科，以及可以学习与系统相关联的科目，如创建、设计和管理新的技术和社会系统方法论和方法。

电气电子物理工程学科旨在培养具备支撑全球发展的社会经济基础的电气、电子、信息通信相关领域的基础知识和基础技术，具备产生技术革新的创造力等的人才。信息工程学科致力于让学生具备能够适应时代变化的真正的基础学习能力和基于素养的丰富的应用能力的教育。另外，应用化学科的目标是通过教育和研究“制作、制造、创造”人才以及材料和技术。

环境社会设计学科在土木工程体系中加入地球科学领域，进一步完善环境工程领域的组织构成，旨在培养能够在国际上发挥积极作用的下一代高级技术人员，并通过研究活动为社会做出贡献。除了与城市、地域的社会基础建设相关的课程之外，学生还可以学习能能让他们报考建筑师的建筑类课程。

春季的校园一角

涵盖广泛领域的教养学部

教养学部由属于人文科学类的哲学、历史、文学、语言、文化研究，和属于社会科学类的社会学、地理学、人类学、国际关系论、国际开发论等广泛的专业领域组成。新生在接受各种入门课程的基础上，在大一下学期选择自己的专业，从大二开始进入专修课程。教养学部以“传统与革新”为关键词，让学生一方面吸收和加深人类积累至今的学问和文化，另一方面，则要掌握能够应对急速变化的现代社会的知识和实践力。

教养学部共开设了5个专修课程、11个专业。5个专修课程分别是全球治理、当代社会、哲学史、欧美文化、日本/亚洲文化。每个专修课程中都包含2～3个专业。

经济学部诞生于1965年，由文理学部改组而成。最初只有经济学科和经营学科两个学科。1992年将成立于1954年的经济短期大学部并入经济学部，并增设社会环境设计学科，成为3学科体制。当时还为所有学科都设置了主要在夜间授课的课程。1993年设立了研究生院经济科学研究科。

埼玉大学吉祥物Merin

2015年，经济学部从根本上改善了其教育体制，引入了由四个主修专业构成的专业教育体制。学生在大一时学习入门课程和本科生的基础课程，隶属于“预备研讨班”，大一结束时选择自己的主修专业。主要的四个专业分别是“经济分析”、“国际商务与社会发展”、“经营创新”、“法律与公共政策”，本科生选择其中之一，在各自的必修课、选修课、演习（研讨会）、毕业研究中一步一步地学习。另外，为了掌握多角度的思考力，学生还可以辅修其他专业的课程并获得学分。此外，每个专业都有一门英文必修课，同时还有一门以英文授课的“日本研究”，作为所有专业共同的选修课。

研究生院的三个研究科中，人文社会科学研究科于2015年由文化科学研究科和经济学研究科合并而成。通过系统的课程设置、多样的教育计划、细致的研究和论文指导，培养能够为现代社会做贡献的人才。

教育学研究科开展与学校教育相关的理论性和实践性的研究和教育，培养具备提高教育水平所需的专业技能和研究能力的研究生。还有与东京学艺大学、千叶大学、横滨国立大学联合开设的以教育学研究科硕士课程为母体的联合研究生院（博士课程），本校硕士升入该研究生院时将免除入学金。

从空中俯瞰校园

理工学研究科是在理学部和工学部之上设立的重点研究生院。下设教育部和研究部，教育部设有硕士课程和博士课程，完成硕士课程可获得硕士学位（理学硕士或工程硕士），完成博士课程后将获得博士学位（学术博士、理学博士或工程博士）。

在与海外教育机构的合作方面，截至2022年9月，埼玉大学与118所大学签订了校际交流协议，院系间交流协议有47个。截至2021年5月，包括本科生和研究生在内共有579名留学生，其中89.5%来自亚洲。

留学方式包括正规留学（本科、研究生）、交换留学、研修生、国费外国人留学生等。各种方式均设有奖学金制度，此外还设有联络窗口，受理在日留学生的在留手续、日本生活指南等咨询。

2015年诺贝尔物理学奖得主梶田贵明就毕业于埼玉大学理学部物理学科。他毕业后进入东京大学研究生院理学系研究科完成博士课程，现任东京大学宇宙射线研究所第8任所长、教授，还担任日本学术会议第30任会长，因发现中微子振荡而获得诺贝尔奖。中微子是所有物质的最小单位——基本粒子中的一种，梶田隆章发现中微子有轻微的质量，还会变成其他种类的中微子，这被称为中微子振荡。为了纪念梶田获得诺奖，埼玉大学于2018年设立了梶田隆章奖，旨在培养下一代年轻研究人员。