南山大学本部位于日本中部的大城市名古屋，是以天主教修道会圣言会为母体而设立的一所私立综合性大学。1949年建校当初，只有外语系文学部一个学部，但后来又陆续开设了社会科学部等新学部，目前已经发展为8个学部18个学科。
在男女同校的大学中，南山大学是日本中部地区唯一一所天主教宣教学校，该校提出的办学理念是：“以基督教世界观为基础开展学校教育，培养尊重和促进人类尊严的人才”。为了给这一办学理念指明具体的方向，学校提出了“Hominis Dignitati（为了人类的尊严）”的教育理念。
下面根据南山大学官网内容等来看一下该校的历史和现状。
南山大学起源于1932年诞生的旧制南山中学。明治时代末期赴日布教的圣言会名古屋教区长、德国传教士约瑟夫·莱纳斯神父游历欧美各国等筹集建校资金，历尽艰辛成功创办了南山中学。
大学正门
从一所外语专门学校起步
校名之所以命名为“南山”，是因为学校周围的山林被称为“南山”。另外，李白的《春日行》和《诗经》中也出现过“南山”和“南山寿”，意为持久、坚固，考虑到祝福长寿的字义，选择这两个字做校名还表达了对永远繁荣的期待。
在经历了二战的苦难时代后，于战后1946年正式创办了南山外国语专门学校。后更名为名古屋外国语专门学校，1949年作为新制大学创办了南山大学。建校之初只设置了文学部一个学部，下设英文、法文、德文、中文四个学科。招生定员为100人，但第一任校长阿洛伊斯·帕奇神父从大学的构想阶段开始就梦想着创办一所重视学术的综合性大学，而不是外语大学，因此计划陆续增设学部和学科。1950年率先为文学部增设了哲学、教育和社会三个学科。
1952年开设了第二个学部社会科学部（社会学科、人类学科）。1964年将校园由五轩家町（现在的南山高中和中学所在地）迁至目前大学所在地山里町。新校园由著名外国建筑师安东宁·雷蒙德设计，利用了丘陵地形的起伏和自然景观，出于美观和安全的考虑，还将电线全部埋在了地下，打造了一个先进的校园。之后又陆续建造了许多建筑，直到现在，除本部大楼外，还有理工学部使用的S楼以及国际交流中心等国际相关设施使用的R楼等，很多学生在这里学习。
S楼
Q楼（左）和D楼（右）
陆续增设学部
之后也继续朝着综合大学的方向稳步前进。1960年以社会科学部的社会学科为母体设立了经济学部（经济学科），1968年拆分经营学科，设置了经营学部（经营学科）。1963年废除文学部的外国语学科等，设置外国语学部（英美科、西班牙科），1977年设置了法学部。
南山大学的目标是既要成为教育场所，也要成为卓越的研究场所，因此建校当年（1949年）立即成立了人类学民俗学研究所（后更名为人类学研究所），之后又陆续设置了研究所和研究中心。目前共有六个研究科。
1995年，南山大学与名古屋圣灵学园合并，并以此为契机推进了濑户校区的建设计划，2000年在该校区设置了综合政策学部和数理信息学部。同时着手对名古屋校区的文学部和外国语学部进行大规模改组改编，形成了新的人文学部和外国语学部。数理信息学部于2009年更名为信息理工学部，2014年又更名为理工学部。
R栋
目前，人文学部由四个学科组成，分别是基督教学科、人类文化学科、心理人类学科和日本文化学科。现代社会经历了从物质时代到精神时代再到生命时代的变迁，需要思考“何为人类”、“何为人生”以及“人与人之间应该如何对话”等根本性问题。人文学部主要通过这四个学科深入教育和研究这些问题。
外国语学部由英美学科、西班牙和拉美学科、法国学科、德国学科、亚洲学科五个学科组成。以“外语教育”和“地区研究”为两大学习重点，不仅学习外语的运用能力，还学习使用这种语言的国家和地区的历史、文化、政治、经济等方面的专业知识。
以亚洲学科为例，该学科在以中国大陆、台湾地区和韩国等东亚地区为对象的“东亚专业”，以及以印度尼西亚、泰国和越南等东南亚地区为对象的“东南亚专业”两个专业中专业学习各地区的语言、文化和社会。这两个专业的学生大一都要学习英语（每周两节课）、中文（第一学期和第二学期每周四节课，第三学期和第四学期每周两节课）和印度尼西亚语（每周两节课）。通过入门练习和课程共享基础知识。大二设置了在台湾实施的“海外田野调查A”和在印度尼西亚实施的“海外田野调查B”，建立了全员均可参加海外实习的机制。通过这样的学习，学生将掌握中文、印度尼西亚语和英语三门语言，从而掌握深入了解东亚地区和东南亚地区的语言、文化和社会的能力。
始于2000年度的理工学部最初名为数理信息学部，因此一直将重点放在数理技术和软件技术的学习及研究上，但随着电子通信技术和机械控制技术的进步，情况发生了巨大变化，因此2021年度开始实施改组改编，除原来就有的“软件工学科”外，还新设立了“数据科学学科”、“电子信息工学科”和“机械系统工学科”三个学科，从而形成了四学科体制。
【帕奇广场/绿色区域】绿色区域中央的砖砌地面为纪念第一任校长阿洛伊斯·帕奇被命名为“帕奇广场”。
挑战堆积如山的当代课题
综合政策学部也是2000年度设立的。全球变暖、民族冲突以及日本国内的少子老龄化等，现代社会亟需解决的问题堆积如山。为了分析这些因素交织在一起的各种问题，并制定和实施解决措施，必须尊重当事方，并了解情况和背景。综合政策学部以文明论为学习基础，通过学习地区文明的结构、特点和相关性，来培养学生准确掌握问题成因的能力。此外，为了了解社会机制和功能，还会学习国际政策、公共政策和环境政策相关的科目，以掌握课题分析能力及解决课题的知识和方法。
第八个学部是2017年设立的国际教养学部。随着全球化的发展，气候变化、贫富差距扩大、内战、移民难民的大量产生等全球性课题日益严重。国际教养学部定位为培养能够从全球视角思考这些课题并展开行动的地球公民的教育和研究场所，不断向社会输出能为可持续发展国际社会的实现做贡献的人才。另外，之前位于濑户校区的综合政策学部和大学院社会科学研究科综合政策学专业已迁至名古屋校区，所有学部和学科都并入了名古屋校区。
南山大学2007年度制定了展望20年后的未来愿景（南山大学整体构想）。作为愿景，提出了“认识到种族、残疾、宗教、文化、性别等各种差异，以多样性为前提重视人类的尊严和他人的尊严，并通过人与人的共生和合作为创造新价值做贡献”的口号，为实现该愿景，正进一步加强教育和研究活动。
国际中心是为了支援学生出国留学和为外国留学生等而设立的。相关设施有2017年开设的多文化交流基地——多文化交流室、外国留学生可以体验日语日常会话的交流空间——日本广场，以及留学生与日本学生共同生活的混住型国际学生宿舍（2022年4月起）。
浴衣节
教职员数量方面，南山大学拥有专职教师348人（其中女性84人），包括专职行政人员和兼职讲师等在内共1058人（女性456人）。其中，外籍教师为66人。学生数量方面，本科生共9020人（其中女生4935人），研究生共179人（其中女生63人）。外国留学生有本科生141人（其中女生77人），研究生24人（其中女生14人）。（以上均为截至2021年5月的数据）
2021年入学典礼
南山大学现任校长为罗伯特·基萨拉。基萨拉校长出生于美国芝加哥市。从圣言学院（Divine Word College）数学科毕业后，分别在天主教神学联盟（Catholic Theological Union）大学神学研究科和东京大学大学院人文科学研究科取得硕士和博士学位（文学博士）。1995年进入南山大学执教，2020年4月起任现职。
日文：泷川 进
照片：南山大学HP＆FaceBook
翻译编辑：JST客观日本编辑部
