电气通信大学起源于为培养无线通信技术人员于1918年成立的社团法人电信协会无线电信讲习所。二战后的1949年，随着《国立学校设置法》的施行，该校作为新制国立大学起步。电气通信大学是设有本科的国立大学中唯一一所校名中没有地名的大学，对此该校解释说，这样命名是“基于创建一所面向全日本开放的大学的精神”。

电气通信大学的前身无线电信讲习所

下面根据电气通信大学的官网来看一下该校的历史和现状。

无线电信讲习所最初设置在东京市麻布区饭仓町（现在的东京都港区饭仓），2年后的1920年搬到东京府荏原郡目黑村（现在的东京都目黑区），二战结束那年（1945年）更名为中央无线讲习所。

南门的招牌

在从基础到应用的广泛领域开展教育研究

决定校名时，最初准备以“电波大学”的名称向文部省提交申请，但建校筹备委员建议说：“大学一般都有工学部，其中包含电气通信工学科，这个学科下面包含无线通信电话等电波工学。把范围最窄的“电波”作为大学名称不适合大学未来的发展”，因此采用了电气通信大学这个名称。

从校名和建校宗旨来看，该校可能会被认为是一所专注于电气和通信领域的大学，但实际上现在开展的研究和教育的领域已经相当广泛。为了跟上战后经济的快速增长和高度信息化社会的发展，该校不断扩充和强化专业领域，目前以信息、电气和通信为核心，还提供物理工学、材料科学、生命科学、光化学、电子、机器人、机械工学及媒体等领域的教育和研究，已经将守备范围扩大到从理工学的基础到应用的广泛领域。

电气通信大学以电气通信学部一个学部的体制起步。学部下设船舶通信专业、陆上通信专业和电波工学专业，此外还设置了别科（通信专修）。1952年，除目黑校区外又开设了调布校区（现在的东京都调布市），1957年废除目黑校区，整个大学全部迁到了调布校区。

电气通信学部一直存续到2010年，但内容经历了大幅变更、改组和重组等。包括将船舶和陆上通信专业并入电波通信专业，增设了通信经营专业（1953年），电波通信专业设置了A类（通信类）和B类（技术类）（1957年），增设了电子工学科，电波工学专业和通信经营专业分别更名为电波工学科和通信经营学科（1959年）等。1965年设置了大学院电气通信学研究科。后来又顺应时代需求，增设了电子计算机学科（1970年）和信息数理工学科（1973年），并将电波通信学科改组为电子信息学科（1983年）等。

电气通信学部变更为信息理工学部

之后也不断推进组织的改组、增设和新设等，作为近年来的重大变革，2010年4月对电气通信学部进行改组，设置了信息理工学部。该学部由综合信息学科、信息与通信工学科、智能机械工学科、先进理工学科、先端工学基础课程（以夜间课程为主）和共同教育部组成。同时，大学院的信息理工学研究科也是由电气通信学研究科改组而来的。这一年还设置了先端领域研究中心、宇宙与电磁环境科学中心（由菅平宇宙电波观测所改组而来）、光子创新研究中心、泛在网络研究中心、先端超高速激光研究中心、实验实习支援中心和制造业中心等研究基地。

作为推进教育和研究活动时遵循的理念，电气通信大学“以创造和实践能为人类的持续发展做贡献的知识与技能为目标”，提出了以下3个理念。

第一是“开展服务于大众社会的尖端科学技术的教育研究”。在以信息和通信为核心的众多科技领域中，电气通信大学将作为世界领先的教育研究基地，努力提高教育能力及研究能力。第二是“培养自主传播信息的国际化研究人员和技术人员”。将培养对社会和技术有深刻的洞察力、国际视野和伦理道德，同时具备创造能力和实践能力的研究人员和技术人员。第三个理念是“与可以开拓未来的科技创造活动和社会合作”，通过与国内外各界广泛合作的知识和技能创造活动，为日本和国际社会的发展做贡献。

电气通信大学的特色和魅力如下。

（1）涵盖理工类的广泛领域。不仅是校名中的电气和通信领域，实际上，该校以信息、电气和通信领域的内容为核心，还开展材料科学、生命科学、光科学、电子、机器人、机械工学、媒体等从理工学的基础到应用的广范领域的教育和研究。

（2）具备高水平的教育实力和最新的设备。电气通信大学通过丰富的练习和实验进行实践型授课，并利用与产业界的紧密联系开展实地职业教育，还拥有交换留学生制度等国际化举措。校园里建设了高速的网络环境和最先进的图书馆等设施设备，旨在培养能为世界做贡献、拥有高级专业技术的人才。

（3）扩充了制造业教育课程。电气通信大学认为“制造业教育的基础是了解制造的乐趣和喜悦，获得制造产品的成就感”，将培养学生获得享受制造的能力（享受能力），开展提高创造性的教育课程和“享受能力”教育。主要提供“机器人与机电一体化工房”、“电气工学工房”和“人类媒体工房”等课程。

（4）生活便利、环境优美。电气通信大学位于东京多所大学所在的多摩地区（调布市），绿意盎然，环境优美。另外还靠近副都心新宿，到最近的车站调布站步行只需5分钟，非常方便，在众多大学中处于得天独厚的位置。校园也不分散，包括大学院在内全部集中在一个地方。

（5）为加强交流和充实课程，与附近的5所大学进行学分交换。位于东京西部（多摩地区）的5所国立大学（东京外国语大学、东京学艺大学、东京农工大学、一桥大学、电气通信大学）为促进相互交流及充实课程内容，实施学分交换制度。可以选修其他大学的约1000个科目。

除此之外，“全国一流的就业能力”和“毕业生的良好声誉”也是该校的特色和魅力。

正在开放式校园里介绍机器人与机电一体化工房VR团队的样子

通过“学域”和“班级”推进教育

2010年改组为信息理工学部后，2016年又对该学部进行改组，设置了“信息理工学域”，将内容重组为Ⅰ类（信息类）、Ⅱ类（融合类）、Ⅲ类（理工类）以及先端工学基础课程（以夜间课程为主）和共同教育部。同时大学院也对信息理工学研究科和信息系统学研究科进行改组，设置了信息理工学研究科。另外，2019年在信息理工学研究科下面设置了共同可持续性研究专业（博士课程）。

2019年4月新设研究生院共同可持续性研究专业

信息理工学域的目标是，培养能开创支撑富裕安全的社会持续发展的“综合通信科学”的人才。信息领域和理工领域自不必说，为培养学生在信息与理工相融合的跨学科领域也拥有广阔的视野以及实用的专业知识和创新的想像力，完善了教育体制。

学域从大一下学期开始分“班”，班级是让学生意识到专业性和广泛性的宽松小组，大二下学期开始通过14门专业教育课程提高专业性。各专业教育课程在编排时考虑了与大学院硕士课程的连贯性。

Ⅰ类（信息类）为学习多样化的广泛学术领域，需要在专注于其中一个专业领域的同时，对硬件和软件都有所了解，拥有跨多个专业领域的广阔视野。为此，大二时会学习信息相关的所有领域通用的计算机、算法和程序等，同时掌握专业领域的基础知识。大三开始从“媒体信息学”、“经营与社会信息学”、“信息数理工学”和“计算机科学”四门教育课程中选择一门提高专业性。

Ⅱ类（融合类）随着教育和研究的两大支柱——“信息”与“理工”的融合，将学习进入这些新学术领域的基础知识。设想的具体领域包括“医用工学”、“机器人”和“智能电网”，学术将学习这些最前沿领域的知识。大三以后从“安全信息学”、“信息通信工学”、“电子信息学”、“测量与控制系统”和“前沿机器人”五门教育课程中选择一门提高专业性。

Ⅲ类（理工类）学习的知识的共同点是，都能用来创造拥有全新功能的物质和器件，并探索其机制的起源，同时还可以为与人类和环境和谐相处的制造业做贡献。除电子电路等电子技术外，还需要广泛了解设计生产、材料强度和热流体现象相关的准确知识和技术及其背后的物理学知识。大三以后，作为提升专业领域的教育课程，以作为理工学整体基础的“机械系统”、“电子工学”和“物理工学”为基础，还广泛学习近年来进步显著的“光工学”和“化学生命工学”等领域的知识。

UEC通信博物馆的外观

电气通信大学还积极致力于国际交流。2009年，日本和法国各6所大学成立了机电一体化领域的联盟（共12所大学，国际机电一体化研究教育机构）。打算以该机构为平台，促进研究人员之间的联合研究、开设联合课程、对学生进行国际研究指导，以及开展学生交流和学术活动等各项活动。

国际教育中心为了让外国留学生顺利在日本生活，安心专注于学习，会提供生活和学习方面的咨询、帮助留学生补课并开设日本文化和日语相关的课程等，准备了解决留学生遇到的各种困难和问题的支持体制。为促进留学生之间以及留学生与日本学生和当地社会的交流，还在策划和运营家庭访问、参观旅行及恳谈会等交流获得。对外国研究人员的支援方面，会协助其办理赴日前的在留资格相关手续、赴日后的工作手续等校内手续以及行政相关手续等，提供细致入微的支持。

作为国际学生交流活动之一实施的交换留学项目包括短期交换留学项目。海外交流协议院校的学生可以作为交换留学生到该校学习一年，在此期间会提供用英语授课的理工类专业科目的课程，以及学习写论文和做企划等基本技能的课程。

校园社团在新生入校季“招兵买马”

电气通信大学的教育研究岗位共有296名职员（特任教师和研究院除外，截至2020年5月现在）。学生数量方面，信息理工学域共有3297人（此外还有留学生54人），信息理工学部只有大四学生，共99人（此外还有留学生2人），大学院信息理工学研究科共有1022人（此外还有留学生118人）等。（以上均为2021年5月的数据）

现任校长为田野俊一。田野是毕业于东京工业大学的工学博士。2002年成为电气通信大学大学院信息系统学研究科教授，2008年就任副校长，2010年就任校长助理等，2018年就任学术院长，2020年4月起任现职。

日文：泷川　进
照片：电气通信大学 Twitter
翻译编辑：JST客观日本编辑部