教育 - 培养变革者的22世纪型大学——广岛县立睿启大学开学！

从广岛县广岛市的JR广岛站步行10分钟，走过位于河流密布的广岛市京桥川与猿猴川交界处的上柳桥，便快要达到睿启大学了。睿启大学于2021年4月开学。校园是一栋地上15层、地下1层的大楼，9～13楼为国际学生宿舍。

该校的目标是办成培养推动社会进步的变革者（Change Maker）的“22世纪型大学”：培养能够设计100年后未来愿景、拥有改变社会的“实践能力”和世界通用“学识”的人才。

从JR广岛站出发，一路欣赏着河岸的风景，　　　　　地上15层、地下1层的睿启大学
前往睿启大学

睿启大学的“睿”字有睿智、聪敏、贤明等意思，而“启”字则是打开关闭的东西、明确未知的事物及教导。翻译成英语就是“Open Wis dom”、“Open Innovation”。

因为未来充满不确定性，所以被称为VUCA时代。VUCA是以下几个词的首字母缩写：

　V（Volatility，易变性）
　　　U（Uncertainty，不确定性）
　　　C（Complexity，复杂性）
　　　A（Ambiguity，模糊性）

我们生活在一个每天都发生变化、充满不确定性、复杂性和模糊性的时代。因此，该校的目标是培养能凭借超越文理框架的知识和技能，认真面对VUCA时代，勇敢发起挑战并掀起创新的人才。

广岛县立睿启大学社会系统设计学部部长保井俊之教授

笔者此次就睿启大学的开设背景和未来展望采访了该校社会系统设计学部部长保井俊之教授。

广岛“创新立县”开设睿启大学的背景

广岛县原本就是教育先进县，一直在推进人才培养和教育改革。在人口减少、少子老龄化及全球化的背景下，为促进广岛县取得新的发展，2010年制定了“广岛未来挑战愿景”。作为该愿景的支柱，实施了旨在实现“创新立县”的举措，该举措一直持续到今天。为实现创新，确保、培养和积累人才成为亟需解决的课题。

在VUCA时代，人们需要自己思考“没有正确答案的课题”，并与他人合作，发挥领导能力寻找解决方案。另外，还需要拥有全球视角。现有的教育环境很难培养出这样的人才。因此，需要创办开展这种教育的新学校。

2019年广岛开办了提供初高中一贯制教育的寄宿式县立广岛睿智学园。该校的愿景是：“培养在全球任何地方都可以为当地和世界创造‘更美好未来’的领导者，以实现社会的可持续和平与发展”。2020年，广岛睿智学园获得了国际文凭组织（International Baccalaureate/1968年设在瑞士日内瓦的非营利组织——国际文凭组织（IBO）认证教育课程）的认证。

另外，针对成人教育，在日本的中国地区和四国地区开设了唯一接收成人入学并提供学位的广岛县立广岛大学大学院经营管理研究科（HBMS）。学生在工作日的晚上和周末上课，按规定完成2年的学习后可以取得MBA学位。HBMS成立于2016年，目的是培养在不知道什么是正确答案的时代去挑战寻找答案的人才。

睿启大学就是在这股浪潮中顺势诞生的。保井部长介绍说：“社会系统设计就是直接以社会为连接，提出问题并寻找解决方案。睿启大学的办学目的就是建立一所拥有这个学部的大学”。

各种独特且先进的举措

睿启大学的招生定员为100人（普通选拔10人，学校推荐型选拔20人，综合型选拔50人，留学生选拔20人）。4月份入学的第一批学生共80多人已开始上课，9月份预定继续接收留学生入学。春季入学的学生中也有利用日语参加入学考试的越南和乌干达留学生。

下面介绍该校实施的一些独特且先进的举措。

① 与企业和地方政府等约60个团体合作，致力于社会相关课题的解决（PBL/Project Based Learning）练习；

② 毕业所需的学分有一半要通过用英语学习获得。仅学习英语科目也可以毕业；

③ 在国内外实习和当志愿者属于必修科目；

④ 设置由专业领域不同的两位教师负责约40名学生（每个年级10人×4个年级）的“窗口（Port）”，作为向学生提供支援的支柱；

⑤ 在日本的大学中首次对所有学生进行辅导（Coaching）。为帮助学生制定从当下到毕业后的职业发展规划，将创造让拥有辅导能力的职员等以“领航员（Navigator）”的身份为每位学生的学习提供指导的环境；

⑥ 作为支援学生培养个人能力及制定职业发展规划的一环，将举行“晚间沙龙（Evening Lounge）”。计划邀请不同的嘉宾，从实践经验中进行学习。

知识训练营“快速启动研讨会（JSW）”

另外，该校最有特点的课程应该是，与旨在让学生入学后立即快速开启（JumpStart）大学生活而实施的各种入学指导同步推进的、要在6天内学完的“社会系统设计入门”和“课题解决入门”两门课程。

保井部长介绍说：“每位新生都有自己想完成的课题。让我们最初意识到这一点是在4月份入学后举行的‘快速启动培训（JSW）’课程，JSW为期6天，每天上午9点开始，下午5点结束。

培训中有人表示自己将来想创业，创办一家连接当地产品与海外市场的公司，因此想学习如何创业；有人表示无法容忍杀害动物，因此想成立一个反对杀害动物的NPO；还有人表示想通过LGBTQI（Lesbian、Gay、Bisexual、Transgender、Questioning Intersex/性少数群体）活动唤醒大家的意识等。学生们有各种各样的梦想，而且这些梦想全都非常具体，令人十分惊喜。”

“社会系统设计入门”课的课堂风景

保井部长负责“社会系统设计入门”课。这门课程主要学习如何积极改变和设计未来社会。

在这门课上，学生首先了解社会系统设计的整体情况，然后学习系统思维、设计思维，以及社会系统与社会创新的基础概念和方法。另外还会学习SDGs（联合国的可持续发展目标），并让学生思考SDGs与他们的梦想在将来如何有逻辑地联系起来。此外还学习对话技巧，最终可以达到学生们可以围坐在一起顺利对话。

上过这门课的学生发表感想说：“上完课后感觉自己的可能性无限扩大。看到了作为学生所学的情况与社会之间的桥梁。”

“课题解决入门”课由早田吉伸副教授负责。根据学生们对社会课题的认识进行小组学习，小组达成共识后反复推敲制定计划，并进行发表。发表的内容收到反馈后，对计划加以完善，并做成海报和原稿。然后进行最终发表。另外，还可以收到前辈变革者的意见。

大二和大三时会进行3次练习，探索企业等提供的课题的原因，并提出解决方案，以培养发现和解决课题的能力、与他人合作的能力，以及坚韧不拔的毅力等。

打算培养能从广岛县走向世界，可以创造学习和工作的人才

日本传统的大学模式已经随着新冠疫情的蔓延彻底改变，这样说可能并不为过。传统的大学模式是，地方城市的高中毕业生前往东京等大城市的大学学习，毕业后直接留在东京等，只有极少数会回到家乡。学生们为了读大学而前往东京租房住，虽然支付了大学的设施费用，但连图书馆都没时间去，因为需要不断打工维持生活，学校都没去过几次就毕业了。

这样的话，还没找到自己的职业锚（进行职业规划时决不让步的核心价值观和想法）就毕业了。在这种状态下以应届毕业生的身份进入企业时，第一年要接受集中培训，在这个过程中终于通过专业的问题和讨论找到自己的职业锚。这种模式可能正在逐渐崩溃。

另外，因为疫情迟迟没有平息，听说不少考入东京等大城市的大学的学生仍留在家乡，但却要为用不上的大学设施支付费用。