教育 - 【日本的大学】（十八）金泽大学：面向当地和世界广开门户

金泽大学是随着战后实施的学制改革于1949年创办的国立大学。位于面朝日本海、拥有悠久历史的城下町石川县金泽市，大学宪章中规定，要将金泽大学打造成一所“面向当地和世界开放的重视教育的研究型大学”。

金泽大学位于曾经的加贺百万石的城下町，因此大学的起源可以追溯到江户时代。如今的医学系学部的前身是在江户时代末期的1862年创建的加贺藩彦三种痘所。进入明治时代后，于1870年开设了金泽医学馆、制药所和医院，后来发展为金泽医学校和金泽医科大学（1923年），是现在的金泽大学医学类专业的前身。

教育学部（现在为学校教育学类）起源于1874年石川县为培养小学教师而创办的集成学校。该校后来更名为县师范学校，与之后创办的金泽高等师范学校和石川青年师范学校一起为地区教育做出了贡献。县女子师范学校也是教育学部的前身之一，而且是日本历史最悠久的地方女子师范学校。

金泽城内的大学

1887年成立了官立第四高等中学，后来更名为第四高等学校（1894年）。该校是后来的文、法、经等社会学系学部和工学部的前身。第四高等中学的起源也非常早，可以追溯到第11代加贺藩藩主前田治脩于1792年设立的藩校“明伦堂”。

这些学校在战后合并成一所综合大学——金泽大学。建校之初有法文学部、教育学部、理学部、医学部、药学部和工学部6个学部。其中，法文学部、教育学部和理学部3个学部所在的校区位于金泽的中心——金泽城内，1989年以后才搬到角间校区，作为全国罕见的“城堡中的大学”，受到了市民和游客等的喜爱。

下面根据金泽大学的官网内容等来看一下该校的现状。

1972年设置医疗技术短期大学部，1996年改组为医学部保健学科。1980年拆分法文学部，改组为文学部、法学部和经济学部，合计变成8个学部。

学部变更为学域和学类

2008年实施了大规模的组织变更。将8个学部变更为3个学域、16个学类。3个学域分别为“人类社会学域”、“理工学域”和“医疗保健学域”。

其中，“人类社会学域”是自由探索关于“人类”和“社会”的知识世界的新学域，旨在应对人类和人类社会在21世纪面临的急剧变化。该学域分为6个学类（人文、法、经、学校教育、地区创造、国际），目标是帮助学生深入学习超越现有学问领域的自由学习方法，培养处理各种社会问题的才智和行动力。

“理工学域”的目标是培养拥有先进的创造力和技术能力，能为社会做贡献的科学人才，同样由6个学类（数物科学、物质化学、机械工学、电子信息、环境设计、自然系统）构成。为应对实现爆炸性发展并推进了领域融合的领域，将培养通过创造新价值和实施技术创新来引领未来社会发展的人才。2018年响应时代需求，将6个学类重组为7个。现在除了数物科学类、物质科学类和机械工学类外，还包括前沿工学类、电子信息通信学类、地球社会基础学类和生命理工学类。

例如，前沿工学类的目标是让学生掌握开拓未来社会的能力，以应对技术创新快速发展的现代社会，在学完传统的工学专业领域——电子机械、机械、化学工学和电子信息方面的核心课程后，可以选择六门先进的前沿课程，以掌握超越传统的工学框架开拓全新领域（前沿）的能力。

“医疗保健学域”分为4个学类（医学、药学、创药科学、保健学）。旨在让学生掌握最先进的知识和技术，培养有温度的医务人员。目标是培养能为以患者为本的整体医疗（Holistic Health Care）做贡献的医、药和保健领域的专业人才。

学域学类制的主要特征是，学生可以利用入学后再决定最终专业（主专业）的过程选择制和可获得广泛学习机会的副选择制，根据自己的目的自由享受学习。传统的学部学科有强烈的垂直化色彩，只追求特定的学问，课程仅限于本学部学科，即使对其他学术领域感兴趣，选修往往也会受到限制，而在学域学类制下，“包括交叉学科在内，学生可以广泛学习多个领域的知识”。

另外，2016年新开设了国际基干教育院。还准备了入学后可以接触并体验广泛的学问领域，在加深理解的同时选择专业领域的制度。