教育留学 - 【东瀛育儿记】家中有爱，忘记病毒

新冠疫情仍在日本猖獗。截止到5月12日，新增感染者数为81人，死亡人数达21人，日本全国新冠病毒感染人数总共达16,761人。

自4月7日日本政府针对东京在内的7府县宣布了“紧急事态宣言”后，于16日将范围扩展到全国，基于疫情尚且严峻，日本政府又宣布紧急事态延续到了5月31日。

虽然日本政府没有像很多疫情严重的国家那样要求禁足，但主要商业娱乐设施以及学校等都实行了关闭，除了部分商场等服务行业，大部分工薪阶层开始居家工作。大多数日本人抱着为自己也为社会负责的心态，按照政府要求,大家尽量不为一些“不急不重要”的事情出门。

因为学校都处于停课状态，丈夫和我也开始了居家工作。就这样一家4口人从3月底到如今已经居家抗疫一个半月了。

老实说，从来没有想过人生中会有如此浓密的一段与家人相处的日子。

疫情开始前，丈夫早出晚归到东京都内工作，咯咯和嘀嘀忙于学校、补习班和俱乐部三点一线，尤其去年是咯咯中考的一年，那时孩子们学业忙碌，我们4口人聚到一起吃饭几乎是一周才有一次。而疫情在日本开始后，我们则不仅每天一起吃饭，而且一天三餐在家中共享，整个生活发生了180度的大转弯。

（1）疫情中成了高中生的咯咯

咯咯终于在2月末告别了自己奋斗了三年的初中生活。那时，因疫情已在日本传播，咯咯的母校和大部分中学一样，师生们忍痛割爱，省略了往年由家长和居民代表一起参加的隆重毕业典礼，而只举行了由学生和老师参加的简易毕业典礼。冒着风险参加了毕业班师生的最后聚会，咯咯开始了居家生活。

咯咯为初中毕业留下腼腆的一笑

3月末咯咯从自己考上的三所学校中选择了一所最心仪的高中作为自己人生路程的一段。怀着兴奋的心情我陪他一起去订制了校服，通常这段时间应该是日本毕业季学生和家长们最重要的日子，在樱花树下照相、聚会、庆祝、欢歌笑语，期待着4月份的新学期开始。然而今年大家从简自律，咯咯只留了一张腼腆的毕业照，而高中一年级生活似乎遥遥无期。

4月初，高中方面终于来了信息，说不久会给大家寄送一台电脑，要求大家在电脑上做好登录后，在谷歌云端成立谷歌班级。这下子咯咯很兴奋，即使没有入学典礼，哈！没关系。咯咯得到了他梦寐以求的自己专用新电脑，而且总算新学校有了头绪。

4月中旬的一天，咯咯未来的高中班主任打来电话，向我做了一番自我介绍后，和咯咯开始了第一次接触。咯咯当天显得有些紧张，谁也没有料到自己会接到尚未谋面的班主任的电话。但咯咯很快就适应了，和班主任老师通话后，咯咯的高中于4月中旬正式开始了在线网课。每天早晨9点钟老师会召集大家坐在电脑前，一一点名，然后布置当天的学习内容和作业，其后是按照老师规定的进程进行教科书自学。据说，课题量蛮大，每天至少要坐上4个小时左右。

咯咯开始学习高中课程

好在，咯咯是个喜欢学习的孩子。中考时期紧张的学习生活似乎已经成了他的生活习惯，每天除了在家门口自练一会儿网球以外，默默地进入学习状态似乎比无所事事更让咯咯释然。

看着他利用春假把自己的房间收拾得干干净净，按照自己喜欢的样子布置学习空间，我甚至有些羡慕，羡慕他有可以学习的大把未来。

（2）疫情中的小学生嘀嘀

嘀嘀开学后便是5年级了，这个学期在日本一开学便是学习种水稻，先在5月初用水稻种子发芽，然后有条件的学校到附近借用水田，没有条件的学校便给每个儿童发一个塑料水桶，大家一起将发了芽的水稻种子种在桶中，等待成苗，然后每天换水灌溉，直到8月左右稻米成熟，大家还会一起在9月份学习收割并晾晒稻谷，之后脱壳成米，再把大家一起收获的大米做成米饭团在学校午餐的时候享用。这一切嘀嘀因为听咯咯讲过，所以非常向往，希望自己到了5年级也能够大展身手。

然而，遗憾的是，眼看着发芽育苗的季节已经到了，可是学校还不能开学。

嘀嘀的小学是一所公立小学，因为考虑到也许会有各种不同条件的家庭无法提供网络学习环境，因此，横滨市的公立中小学校这些日子统一利用神奈川县的一个电视频道开始播送各个年级的不同科目学习内容。除此之外，因为整个日本疫情时间拖长，今天学校还特意新追加了作业，由各位家长到学校去领取作业。今天看到领来的很多作业最上面放了一只棉口罩，说是文部科学省发给每一位小学生的。

小学生的嘀嘀也在家上网课

嘀嘀除了要做学校追加公布的作业以外，他所在的补习校也在本周开始了网课。之前这家补习校每周按规定时间将教材寄来后，用邮件的形式向家长交待网课的各科目录像网址，孩子们要学习时可以将手机上的录像内容投屏到电视屏幕上学习，然后通过做作业的方式检测是否理解了学习内容。而这种做法也在本周开始正式改为通过利用美国的会议软件“Zoom”来进行网上对面授课。孩子们通过事先登录，然后在规定的时间内进入教室，老师们可以看到孩子们的脸，课堂上可以举手提问，老师也可以与大家对话。

且不说这种学习方式效果如何，仅对这种跨时代的教学方式，便让我这个出生于非数码时代的妈妈吃惊不小。就像我们自己的父母在年轻时从来没见过传真和电脑，更不要说网络，对于我们这一代父母来说，新冠病毒也许让我们预见了下一代孩子们将有一个什么样的飞跃，或说预感到时代将有一个什么样的巨变。

不仅如此，嘀嘀还每周一次在家里开始接受钢琴网课。教嘀嘀钢琴的老师也是教了咯咯10年的钢琴老师，十几年前我们如何也没有想到，未来的某一天会对着视频画面接受钢琴教育。说实话，新冠病毒给与我的冲击绝不仅停留于病毒的危害性，更有新冠病毒后社会巨变的一种强烈预感。

嘀嘀在上钢琴网课

（3）疫情中的兄弟情深和家的亲情纽带

和以往能够各自在学校里与朋友交流、得到满足的状况有所不同，疫情中的咯咯和嘀嘀几乎成了彼此的救命草。刚刚进入疫情初期，咯咯和自己的初中同学打网球、电话游戏、线上做题比赛等等也还算开心。嘀嘀也偶尔和小同学们踢足球，在公园捉迷藏等等。但随着疫情深入，居家生活变得深居简出。以往会为争一块肉而吵嘴的咯咯和嘀嘀渐渐变得越来越情谊笃深。

哥俩好

两个人一起洗澡，一起吃零食，一起听音乐，一起下棋，一起打乒乓球，一起睡觉。天气暖和的时候一起去散步，嘀嘀象个跟屁虫一样粘着咯咯。两个人去百元店买东西，咯咯用自己的零花钱给嘀嘀买了一个100日元的小包包，乐得嘀嘀隆重而合不拢嘴。

居家生活久了，我也会腾出更多时间为孩子们作零食，平时忙于工作没有时间做的各种蛋糕也开始出现在了家里的午茶时间。一到下午，客厅的空气中充满了甜甜的味道，温暖馨香。天气好的周末，4个人会来到院子里，买来平时不太给孩子们吃得薯片薯条和可乐，我和爱人也会举杯对饮，一家人坐在院中赏花、听音乐、浴阳光、看云卷云舒。这时，因为疫情可以有理由让自己放下心来，放下工作来，面对家人和时光。

哥俩博弈

（4）家中有爱

5月10日母亲节的早晨，一起床便看到桌子上放着两枝花和两封信，来自孩子们和他们的爸爸。信是孩子们写的，而花则是孩子爸爸早晨散步时去买的。

打开信封，信中写道：

“妈妈，谢谢你。虽然病毒让我们只能呆在家里感到有些无聊，但能天天和妈妈在一起，

吃到妈妈做的蛋糕，我觉得也很好，嗯，是真的。

以后，也许还会给妈妈添麻烦，还请妈妈多多关照。爱你的咯咯”

“祝妈妈母亲节快乐！谢谢妈妈平时做好吃的，还有好多家务。

愿妈妈长寿，我喜欢妈妈。嘀嘀”

母亲节收到的花和感谢信

（5）新冠病毒疫情下日本中小学生的学习状况和意识调查

说点与家庭无关又有关的事情。据日本有关媒体4月15日调查，日本的高中目前有90%停课，停课期间由学校通过邮寄或者网络向学生发出课题指示，这其中正式开始网课的学校大约只有10%左右。尤其是国公立高中与私立高中之间出现了一定的差距。私立高校发布教材或者课题时通过网络进行的比率较高。同时私立高中已经开始了线上网课的比率大约为国公立高中的3倍（国公立9％、私立26％），可见私立高中在这方面的对应处于较为先进状况。

除此外，媒体还针对高中生目前的生活难题进行了调查。结果表明，担心“学习会落后跟不上”“感到在家中运动量不够，身体发胖”的高中生较多，还有一些答案反映“一直在上网或打游戏，克制不住自己”“晚上睡得晚，早晨起不来”，这些现象体现了高中生们停课期间生活出现紊乱的状况。而与此相对，也有一些明朗的声音反映“停课居家期间感觉可以有机会做一些之前没时间做的事”，“感到时间充裕，很高兴”以及“拥有了自己的时间，很轻松”。

此外另外一家媒体调查反映，88%的中小学生回答“停课过程中在线网课很起作用”。同时，停课过程中大部分中小学生能够利用YouTube等视频教材、智能手机和平板电脑软件教材、网站教材以及在线练习教材等复数以上的学习教程，其平均数为2.1。而其中半数以上的初高中生表示能够利用3种以上的线上教程。

在“日平均网络学习时间”一项上，最多的是回答1小时以上2小时以下的人，占33.6％；30分以上1小时以下的为31.8％；2小时以上3小时以下的为14.8％。而有半数以上利用线上学习的中小学生表示“通过在线学习，自己对IT发生了兴趣（56%）”，“希望能更多地利用IT学习（54%）”，这些都体现了一种意识变化。

有关在线学习的优点，有人表示“可以在自己喜欢的时间学习（82%）”，“可以在自己方便的地方学习（57%）”，还有同学回答“能学到平时学校学不到的东西（61%）”。与此相对，有人则通过在线远程学习感受到了在校米学习的好处，指出“在校可以与老师和同学朋友交流（68%）”，“在校可以保持学习积极性（36%）”，“在校能够养成学习习惯（26%）”等。