【共同社12月5日电】经济合作与发展组织（OECD）5日公布了2022年实施的“国际学生评估项目”（PISA）结果，此次对象为81个国家和地区的15岁学生。日本由高一学生参加，阅读理解能力排在第3位，较2018年上次调查时的第15位大幅跃升，平均分也提高了12分。科学应用能力从第5位升至第2位，数学应用能力从第6位升至第5位，均在国际上维持较高水准。
此次调查对象为受到新冠疫情影响的学生。日本文部科学省分析称，“可能是因为停课时间比其他国家短，学习机会得到保障”，还有探究性学习和对话型授课的扩大也起到效果。
日本学生的阅读理解能力平均分为516分，OECD平均为476分。科学应用能力提高18分至547分，OECD平均为485分。数学应用能力提高9分至536分，OECD平均为472分。
三个方面均排名第一的是新加坡。这是由于此前包揽第一的中国（北京、上海、江苏、浙江）受疫情影响放弃参加。
评估以电脑答题方式实施。数学出题内容被部分公开，有让学生使用表格计算软件比较各国森林覆盖率的问题等。阅读则包含评估企业网站可信度的问题。
调查始于2000年，此次是第8次。日本在2003年调查中的阅读能力成绩大幅下降，之后一直努力提升。此次阅读平均分不及2012年调查。OECD的评价称，从长期来看变化不大。
文科省认为此次得分上升的原因在于，要求课堂上开展对话的新学习指导要领提升了授课质量，学校数字环境建设令学生习惯了在电脑上答题。
2022年调查有约69万人参加，来自37个OECD成员国、非成员的44个国家及地区。（完）
