地方创生是日本政府近年来提出振兴地方经济的新举措。日本外国记者中心近日举办大学与地方创生的研讨会，笔者就大学与地方创生的话题向国际政治学者，新潟县立大学校长猪口孝先生请教其对此问题的看法。
李:提到地方创生，一般想到的是通过旅游观光产业等来振兴地方经济，您作为地方大学校长，如何看待大学与地方创生的关系？
猪口：现在街头巷尾关于地方创生的议论多是人口学，经济学，环境学等，这些也并非无益的议论，提案，但这些都是没有"脸面"的地方创生论。地方创生的关键在于创造好的大学。地方创生不可或缺的是年青，有干劲，有知识激情，能描绘梦想的人。人老了，担心未来的程度会降低，没有干劲，觉得创造是一件麻烦的事情，不能描绘梦想谁也不会主动为之奔走。知识地方创生的计划也不能启动，没有激情吸引不了共同完成事业的伙伴。
李：明治时期的日本迅速发展成为世界强国，其中对教育的重视和投入起了决定性作用。您认为今后知识会在社会发展中起到怎样的作用？
猪口：21世纪是知识社会。知识社会对于20世纪后半在大学所学的知识，技能的要求倍增。如果不这样的话，要想获得保持全球范围的竞争力可以说是天方夜谭。在日本范围内讨论地方创生可以说视野是非常狭隘的。只有在地方创造好的大学，地方创生才有实际意义。21世纪好的大学必须要有全球的视野，高度的研究教育品质和地方合作的姿态。
李：您所在的新潟县立大学为例，地方大学的现状如何？
猪口：地方的主要问题是好的大学少。包括新潟县立大学在内，20多年前新潟县和冲绳一样，高校升学率全日本最低。新潟县提供休耕地，从紧张的财政中拨款建设了不少私立大学。但是质量得不到保证，生源不足。另外，1981年新潟开通前往东京的新干线，不到2个小时就可以到首都。新潟的高中生大多希望毕业后去东京圈的大学就读。在诸多对地方大学不利的情况下，新潟县立大学还是怀着全球视野的目标，对于希望就读的大学生来说，首先提高了大学的魅力。
李：新潟县立大学作为新设大学有什么特别之处吗？
猪口：学校在开设时要求新任教员在日本以外的大学取得博士学位，并且有高质量研究成果的青年人。不仅外语课，在可能的情况下一般科目也让教员用英语教学。学校每年给予教员个人研究经费，促进教员个人自由研究及发表成果。
李：猪口先生著作超过150册，是日本有名的国际政治学者，在美国麻省理工学院获得博士学位，在您看来新潟县立大学与外国的交流状况怎样？
猪口：我们学校给学习英语，俄语，汉语，韩语的学生提供短期研修，留学的机会。设立校长奖，每年奖励20位学子鼓励其学习专研。我本人50年前学习过4国语言，现身说法努力唤起学生们学习外语的热情。有机会的话我会用不流利的外语向海外的学子，海外媒体宣传新潟县立大学。
李：作为地方大学，新潟县立大学与地方的交流，对地方有着怎样的贡献？
猪口：新潟县立大学每年3次就美国，中国，韩国，俄罗斯等国际形势向县民，市民开设讲演会。去年受国际交流基金委托，有关日本和东南亚的研究会已经开办了3次。今年4月以"家庭和学校"为主题的研讨会将在新潟国际会议中心召开。地方创生不在狭小的日本，而是要用全球的眼光，提高地方魅力和竞争力才能实现。每一位学生，老师在有限的条件下如何让优秀的学生毕业，毕业生如何回报社会，教师和地方社会如何协助共生，抱有这样的念头才是地方创生的关键。
文／李海
编辑修改 JST客观日本编辑部
作者略历
李 海
毕业于名古屋大学，文学博士。2012年9月开始在香港卫视东京记者站工作。樱美林大学东北亚综合研究所运营委员，安保政策研究会研究员，日本外国特派员协会奖学会委员。著书《流亡日本期间的梁启超》(日语，樱美林大学东北亚综合研究所出版)翻译《日本如何面对历史》（人民出版社）监译《融冰之旅――日本原政要北大讲演录》（人民出版社）等。
