“日本人总是愿意在中国人面前说，中国历史如何悠久，中国的文化如何优秀，这也许反映的是一种自卑。还有一种可能是他们的确不太愿意说自己好的事情，不太愿意去展示自己优秀的一面。在我编写教材时，周围的日本师生都说，我们学习汉语是为了了解中国。不是为了去介绍日本。在日本的中国人也很少做这方面的工作，把日本好的东西传播到中国去，这方面我们做的都不够。最近有一个出版社要用英文出一本介绍日本文化的书，他们问我是否能把这本书翻译成中文，我欣然答应了。我觉得有好的东西就应该传播出去，不然别人也不知道。
所以我教中文，常常向学生提出两点希望，一个是用自己了解的中国及有关中国的知识和中国人沟通，还有一点特别重要的是要把日本的文化传达给中国人。日本人不擅于说自己好的方面，对他们来说也许是一种美德。但是我们中国人不同，我们国人之间沟通或和外国人接触，不谈自己的事情就不可能心对心的去交往。在传播日本优秀文化方面，日本学生需要努力，我们做老师的也要下功夫才对。
插花可以修身养性，还可以和别人分享美
请谈谈你对日本传统文化的理解
在编写教材时，我把日本的茶道和《源氏物语》都编了进去，后者是世界上最早的一本叙事小说，比我们的《红楼梦》还要早的多。文化的继承应该是一个互相学习，互相帮助的互动过程。日本传统文化有很多内涵，比如说茶道里包含着很多日本的礼仪、习俗以及思维方式和审美观。茶道可能是最能反映日本人心情和想法的一个传统的手段。我对学生们说，你们对自己传统的茶道有所了解，在和中国人一起喝茶时，双方就会有一个话题。中国人可能对这个会很感兴趣。一休曾说过，茶道没有什么特别重要的地方，就是要你去用心体会，是一种日常生活中的淡定，要让自己把心静下来。茶室里挂着的字画，也根据季节而更换，不同季节都有和那个季节有关系的花草，这是尊重大自然。”
胡老师的另一个插花作品
图文／赵海成
