| 大学名称 | 敦贺市立看护大学 | 大学名 | 敦賀市立看護大学 |
| （总部）地址 | 福井县敦贺市木崎78‐2－1 | （本部）所在地 | 福井県敦賀市木崎78‐2－1 |
| 大学的联系方式（代表） | 0770-20-5500 | 大学の連絡先（代表） | 0770-20-5500 |
| 大学网站 | 大学HP | 日本語 | |
| 建校年(批准建校年) | 2014 | 設立年（設置認可年） | 2014 |
| 学部 学生数 | 224 | 学部 学生数 | 224 |
| 教员总数(专职) | 29 | 総教員数（本務者） | 29 |
| 大学的教育研究方面的目的，建学精神等 | <基本理念> 敦贺市立看护大学旨在培养拥有丰富教养和综合判断能力、以及高度专业知识和实践能力的人才，通过致力于为护理事业发展作贡献的高水平的的研究，为改善人们的健康和福利作贡献。 <教育目标> 1.培养关注学术研究，拥有丰富教养，培养能够作为自立的社会人行动的能力。 2.培养对人的生命怀有敬畏，对生活方式充满尊重并能够提供护理服务的丰富的人性。 3.培养拥有可以应对先进医疗护理的专业知识、技术、伦理观及护理实践能力。 4.以地区医疗的丰富和发展为自身使命，培养与其他职业协作并贡献地区的能力。 5.以作为专业人士为傲，并培养自主学习能力和主观研究能力，以适应未来护理事业发展。 | 大学の教育研究上の目的や建学の精神 | <基本理念> 敦賀市立看護大学は、豊かな教養と総合的な判断力、高度な専門的知識と実践力を有する人材を育成するとともに、看護の発展に貢献できる質の高い研究に取り組むことを通して、人々の健康と福祉の向上に貢献できる大学を目指します。 ＜教育目標＞ 1.学問への関心を持ち、豊かな教養を身に付け、自立した社会人として行動できる能力を育成します。 2.人々の生命に対する畏敬と、生き方への尊厳の念を持って看護が提供できる豊かな人間性を育成します。 3.高度な医療に対応できる専門的知識、技術、倫理観を身に付け、看護が実践できる能力を育成します。 4.地域医療の充実と発展を自らの使命とし、他職種と協働して地域に貢献できる能力を育成します。 5.専門職としての誇りを持ち、将来にわたり看護を発展させていくための自己研鑽能力と主体的研究能力を育成します。 |
| 大学特色等 | 本校的教育特色有如下2点。 第一，为了明确在大学学习护理的学习目标，我们设置了一个护理职业研讨会Ⅰ和Ⅱ。在护理职业研讨会Ⅰ，学生可了解在大学学习的意义。此外，明确所学内容与护理职业所发挥的作用的关联性。通过少数人的研讨会形式，提供学生带有学习目的学习的环境。在护理事业研讨会Ⅱ，提供形成将来职业发展道路与发挥自身能力的职业设计所必需的学习机会。 第二，设定满足本地需求的应用护理科目。本校按照本国现代医疗制度、人口组成、世界环境等，力图以地方城市为基地，满足居民的需求。因此，除了按领域区分的护理学科目，从三个应用护理领域选择学生最关心的领域，加深学习，提供学习机会，以促进他们将来的职业发展。 应用护理领域为支撑家庭持续治疗等的家庭护理学、为灾害发生的紧急情况做准备的急救和灾害护理学、支持改善居民健康的公共卫生护理学这三个领域。选择公共卫生护理学的学生可以在毕业时获得保健师国家考试的应试资格。 | 大学の特色等 | 本学では、教育の特色として２点のことが挙げられます。 １点目は、大学で看護を学ぶ上で必要な学習目標を明確にするために、看護キャリアゼミⅠ・Ⅱを一般教養科目に配置しています。看護キャリアゼミⅠでは大学で学ぶことの意味を理解します。また、学習している内容と看護専門職の果たす役割との関連性を明らかにします。少人数のゼミ方式を通して、学生が学ぶ目的をもって学習できる環境を提供します。看護キャリアゼミⅡでは、将来のキャリア開発の道程と自己を活かすためのキャリア・デザインを形成していくために必要な学習の機会を提供します。 ２点目は、地域のニーズに応えた応用看護科目の設定です。本学では、わが国における現代の医療制度、人口構成、世界環境などを鑑み、地方都市の拠点として住民のニーズに応えることを目指しています。そこで、領域別の看護学科目のほかに、３つの応用看護分野から学生の関心の高い分野を選択し、学習を深め、将来のキャリア開発に役立てられるような学習機会を提供します。 応用看護分野とは、在宅での治療継続などを支える在宅看護学、災害時の救急などに備えた救急・災害看護学、住民の健康づくりを支援する公衆衛生看護学の３つです。公衆衛生看護学を選択した学生は、卒業時に保健師国家試験受験資格を得ることができます。 |
| 修学支援 | ・年级班主任 四年时间内，两位年级班主任教师就学习的各种问题和学生生活的各个方面提供详细的指导。 ・护理职业研讨会班主任 在一年级和二年级，必修科目“护理看护职业研讨会Ⅰ・Ⅱ”的班主任将被同年级学生分为六组，针对学生们的学习和未来发展给出建议。 ・实习班主任 在三年级和四年级开展护理实习时，将学生分为八组，由实习班主任以实习为中心进行学习上的支持。 | 修学支援 | ・学年担当教員 ４年間を通して２名の学年担当教員が学習での諸課題、学生生活全般において、きめ細かに指導を行います。 ・看護キャリアゼミ担当教員 １年次と２年次においては、学年を６グループに分けて行う必修科目「看護キャリアゼミⅠ・Ⅱ」の担当教員が、学生の修学や進路についてのアドバイザーになります。 ・実習担当教員 ３年次と４年次の看護実習時には、学生を８グループに分け、実習担当教員が実習を中心とした学習の支援にあたります。 |
| 就职与升学选择支援 | ・本校通过进行与在社会及职场中自立为目标的职业教育、以及定期的就业指导、来自专家的职业面谈、邀请医疗机构工作人员来校参加的的就业面谈会等，为每一位学生提供细致入微的帮助。 ・在与就业和升学的相关信息方面，设置就业资料室，学生可以获得求职所需的必要信息。 | 就職・進路選択支援 | ・社会的・職業的に自立するためのキャリア教育と併せ、定期的な就職ガイダンス、専門家によるキャリア相談、学内に医療機関等を招いての就職面談会など、一人ひとりに対し、きめ細かくサポートします。 ・就職・進路に関する情報は、就職資料室を設け、求人等の必要な情報が入手できるようにしています。 |
| 学生宿舍有无 | 无 | 学生寮の有無 | なし |
