为了保护孩子不发生不测事态，日本的相关部门以及家长煞费苦心。很多学校配备职业心理辅导专家，地方政府和社区也大力协助咨询因孩子受“欺凌”困扰的家长。这些措施虽然不能立竿见影，但还是具有一定效果。
日前，在东京某区开设了题为“如何培养思春期孩子有一颗强健的心”的讲座，咨询如何教育思春期的孩子，有许多拥有中小学生的家长参加。专家表示，“思春期的孩子的任何一个行动都不是无意义的。因为孩子的语言能力尚不发达，往往通过某些行动来表达内心的活动。家长一定要注意孩子的这些变化，及时发现问题。但是孩子的某些行动，可能和问题的实质看去无关，需要解读。”比如，孩子受到欺凌不想上学，初期表现都是找例如肚子疼等借口，久而久之就不去学校了。专家说，“遇到这种情况，不能苦苦逼孩子上学，要先给他治独肚子，虽然他肚子没有痛，接下来的借口也许会是头痛。但家长要不厌其烦，给孩子一个安全感，让他们觉得外面风再大，有家这个避风港给予的温暖。”
专家还表示，“改变外部环境十分艰巨，要培养让孩子有坚韧的心态，要像柳树枝一样，可曲可直，能顺应外部环境的变化。对思春期的孩子说教基本无任何意义，只会带来更大的反抗。”
究竟该怎么办呢？“‘选择恰当的对孩子的接触方式才是捷径’。譬如，要让孩子读书，发令‘读书去’，孩子也许会一时遵命。但孩子感到被动不一定会感到快乐。家长可以对孩子说‘我要读书了，你做什么？’孩子会说‘那我也读我喜欢的书’，和父母一起读书感到快乐的话，自然而然就能养成良好的习惯。通过重新审视和孩子相处的方式，在孩子的身旁时而引导，时而共事，也需要父母付出很大的忍耐，慢慢等待孩子由内心变得坚强。”
我本人在中国和日本的学校都学习过，有过亲身经历。在中国的时候，家长通常放手把孩子交给老师去教育，虽然挨了老师不少打，但受到同学的欺负时就会告诉老师，老师会打雷般的发火出面解决。相比日本的老师过于文雅，但日本老师们会倾听学生诉说，这样也许会让学生自发变得更坚强。
通往孩子未来的道路也许不尽是绿灯
图文／李野
