独立行政法人日本学术振兴会4月5日公布了“大学全球办学能力强化事业”的最终评审结果，在政府的支援下，共13所大学及团队推进了与中国及东南亚等亚洲各国的大学合作，提高了日本大学的全球办学能力，其中东京大学和立命馆大学被认为取得了最出色的成果。
“大学全球办学能力强化事业”是由日本文部科学省2011年度开始推进的，目标是培养能在全球活跃的国际型人才和强化大学教育的全球办学能力。此次针对2011年度至2015年度期间实施的“打造亚洲校园核心基地”项目，公布了最终评审结果。进入项目的13所大学（包括由多所大学构成的团队）均提出了与中国、亚洲和东南亚各国的大学合作，建立国际型人才培养基地和制度的目标，并在这5年里开展了多种活动。
两年半取得双学位
在最终评审结果中获得最高评价“S”级的分别是东京大学和立命馆大学，这两所大学在与中韩两国的大学合作推进的项目中取得了优秀的成果。东京大学公共政策研究生院与北京大学国际关系学院、首尔大学国际研究生院组成了联盟，共同开发和实施公共政策与国际关系领域的双硕士学位项目，提高了3所大学的国际竞争力，培养具有多元文化视角的亚洲新一代领袖型人才。
2012年度，东京大学分别与北京大学和首尔大学签署了“双学位项目”的合作备忘录， 截至2015年，东京大学共向北京大学派遣了6名、向首尔大学派遣了4名双学位学生（研究生）。同时，东京大学则从北京大学接收了7名、从首尔大学接收了17名双学位学生。双学位学生在自己本身所在的大学学习一年，在获取第二个学位的另一所大学学习一年，然后再在剩下的一所大学学习一学期（半年）。通过这2年半的学习可获得双学位（北京大学和首尔大学颁发硕士学位，东京大学颁发硕士专门职学位），另一所学习半学期的大学则颁发一个证书，证明学生通过“亚洲校园项目”获得了学分。
东京大学从首尔大学接收的双学位学生（图片：日本学术振兴会）
除“双学位项目”外，2011年度上述3所大学还联名签署了“交换留学”相关的合作备忘录，各大学从2012年度开始分别向对方国家的2所大学各派遣5名留学生，同时也接收同样数量的留学生。参加该项目的学生在自己本身所在的大学学习一年，在另外两所大学各学习一学期（半年），通过这2年的学习，除自己所在大学的学位外，还能获得另外2所大学颁发的证书，证明其通过“亚洲校园项目”获得了学分。2012年度至2015年度期间，东京大学共向北京大学派遣12名、向首尔大学派遣23名交换留学生，同时从北京大学接收27名、从首尔大学接收3名交换留学生。
东京大学被最终评为“亚洲校园的优秀成功典范之一”，除了稳步推进“交换留学”和“双学位项目”外，实施实习、学生和毕业生自主举行对谈活动（Talk Event）以及提供学习留学国家语言的机会等活动都获得了高度评价。
在北京大学举办的暑期学校项目2014（图片：日本学术振兴会）
使用中日韩3国语言写毕业论文
获得“S”级评价的另一所大学是立命馆大学，实施的项目是在中日韩的3所大学之间实行“移动校园”和“联合课程”，目标是培养东亚的新一代人文学科领袖型人才。立命馆大学的合作大学为中国广东外语外贸大学和韩国东西大学。参加“移动校园”项目的各大学学生，在大二和大三时依次前往3所大学校园学习，第一学期于每年2～4月在广东外语外贸大学开课，授课内容包括由当地教师用中文讲解中国社会文化研究等的人文学科课程，以及由另外2所大学派遣的教师或通过远程教学系统讲解各国历史的课程等。此外，还在会计事务所和人才派遣公司等进行实习。
2014年2月在广东外语外贸大学举行的3所大学教职员联合会议（图片：日本学术振兴会）
5～8月开课的第二学期由其他2所大学的学生前往立命馆大学学习，除讲授日本研究和日本文化相关的课程及实施小组讨论外，还到地方政府（京都市）和企业（制造公司、新闻社、书店、观光酒店等）进行了实习。2013年度的学生访问了东日本大地震的灾区宫城县和岩手县的沿海地区，并与参与灾后重建的地方政府职员和外国人进行了交流。3所大学的学生们在京都市的国际共享公寓共同度过了一段自我管理的生活。
第三学期于9～12月在釜山的东西大学开课，与前两学期一样，除各种课程外还到IT企业和制造公司等进行实习。
“移动校园”项目中要学习各国语言，学习各国的人文科学，在提高参加项目的学生语言能力方面取得了明显效果。2016年1月在广东外语外贸大学为当年3月毕业的3所大学的30名学生举行了联合毕业典礼。其中，立命馆大学的10名学生使用中日韩3国语言撰写了东亚相关主题的毕业论文。在联合毕业典礼上，包括立命馆大学的学生在内，3所大学的30名学生全部用中日韩3国语言撰写了毕业论文的概要，并使用母语以外的语言发表了毕业论文。
对于立命馆大学的各项活动进行的最终评审显示，除学士课程的挑战性项目“移动校园和联合课程”外，支援中国和韩国的学生在日本就业，以及推进日本学生到全球企业就职的活动也都得到了高度评价。
日本内阁会议2013年6月通过的“日本复兴战略”中提出了增加海外留学以培养国际型人才的方针。关于日本呈减少趋势的海外留学，制定了到2020年将2010年约为6万人的日本出国留学人数增加一倍、达到12万人的目标。关于接收外国留学生，则制定了到2020年将2012年为14万人的海外留学生增加一倍、达到30万人的目标。
“大学全球办学能力强化事业”每年都改变全球的合作地区，目前仍在推进之中，2019年度的预算约为13亿日元。文部科学省表示，通过此前的努力，该项目为实现“日本复兴战略”制定的输送和接收留学生目标做出了贡献，而且还增强了日本大学的全球办学能力。
文：小岩井忠道 JST客观日本编辑部
相关链接：
文部科学省“大学全球办学能力强化事业”
日本学术振兴会“大学全球办学能力强化事业”
大学全球办学能力强化事业“公共政策与国际关系领域的BESETO双硕士学位项目”（东京大学）事后评审结果，活动成果概要
大学全球办学能力强化事业“旨在培养东亚新一代人文学科领袖型人才的中日韩共同运营三角校园”(立命馆大学) 事后评审结果，活动成果概要
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