为了实现周期性改革，下面列出大学组织、文部科学省、地区社会、企业应当作出的支援和协作。
●大学支援组织（大学团体评价机构、日本学术会议等）
・ 提高教师水准（教师进修、FD）以及培养教育课程专家
・ 通过“大学形象（暂名）”促进大学信息的提供
・ 审查评价测试和学习行动等，研究、开发掌握学习成果的具体方法
・ 有效利用教育课程的参照基准（日本学术会议、经营学、语言、文学、法学优先）等
・ 大学评价的改善（重视学习成果、开发客观的评价指标、有效利用各种利益相关人士的意见、提高评价业务的效率等）
●文部科学省等
・ 通过基础经费和补贴等资金分配，支援切实实施周期性改革
・ 明确体系化的FD课程和大学设置基准的教师教育能力之间关系
・ 有关FD和教育课程的专家培养进行的调查研究
・ 充实对学生进行的经济方面的支援、确立大学财政基础等公共财政措施的充实和税制改革
・ 坚持和学生进行的直接讨论和反复讨论
●地区社会、企业等
・ 参加实习、社会体验活动等学士课程教育，充实对学生的经济支援等新的联合与合作
・ 与地区社会的核心大学开展合作和有效利用人才资源
・ 调整就业活动的早期化、长期化
9. 今后中央教育审议会迅速开始审议的事项
以上的要点需要以大学改革实行计划为基础，迅速且稳健地实施。中央教育审议会迅速地对下列问题进行了审议。
・ 在共同改善高中学校教育、选拔大学入学者、大学教育三方面的同时，在高中学校教育和大学教育的接续方面，中央教育审议会开设了新的特别审议平台进行审议
・ 为了树立“规定的学士课程教育”这一概念，对大学制度的理想模式、管理的理想模式，以及包括财政基础在内进行审议
・ 对短期大学学士课程的理想模式进行审议
※ 分别以一年为期限对其大方向进行整理
报告除对上述内容进行讨论审议之外，今后需要讨论的事项还有很多，比如：作为发挥社会人士重新学习的场所和地区社会核心应有作用的大学，其存在的课题、论点；职业教育、教育经费负担的理想方式；作为建立国际化据点的大学和与国外大学进行国际化教育合作的推进策略等。对于这些诸多课题，中央教育审议会希望今后能够按步就班、迅速、合理地进行讨论和审议。
文／水野哲（自由撰稿人）
